Skip to content

ПРАКТИКА ЛОГОПЕД В ДОУ

Практика логопед в доу-

- проводить профилактику и пропаганду логопедических знаний среди педагогов ДОУ, родителей и населения микрорайона .serp-item__passage{color:#} Подводила итоги практики: с я проходила практику в качестве учителя-логопеда в МБОУ Детский сад «Улыбка» г. Надым. практика в дошкольном учреждении: дневник, конспекты, характеристика психолого-педагогическая и логопедическая характеристика.  Практика в дошкольном учреждении методическая разработка по логопедии на тему. Опубликовано - - Мартынова Татьяна. Дневник по производственной практике в дошкольном учреждении состоит из следующих пунктов: Списочный состав группы.  Учет посещаемости логопедических занятий детьми группы. Список оборудование логопедического.

Практика логопед в доу - Отчёт о результатах педпрактики (логопедия)

Практика логопед в доу-По теме индивидуального задания: «Развитие связной речи у детей с общим недоразвитием речи». План практики логопед в доу мною выполнен в полном объеме. За время практики логопед в доу мною было посещено два логопедических занятия индивидуальное и фронтальноеобследование речи одного ребенка подготовительной группы практика логопед в доу. Я участвовала в 2 обсуждениях по практикам логопед в доу проведенных логопедом открытых занятий, составила 1 программу обследования 1 ребенка, провела дисциркуляторная энцефалопатия 1 степени лечение фронтальное занятие по развитию речи, обследование речи 1 ребенка. Основные задачи, поставленные и решаемые мною в период педагогической практики, были следующие: 1. Типовое положение учреждения. Трудовой договор между администрацией и учителем-логопедом.

Положением о Педагогическом совете. Положением «О порядке комплектования, приёма и отчисления детей в МБДОУ, реализующего основную образовательную программу дошкольного образования». Положением «О дисциркуляторная энцефалопатия 1 степени лечение профессиональной этики педагогических работников учреждения. Положение о работе группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи. Должностная инструкция учителя-логопеда. Положение о ПМПК. При составлении плана логопедического обследования я испытывала трудности в подборе речевого материала, соответствующего возрасту и возможностям ребёнка. Для решения данной проблемы я обратилась смотрите подробнее помощью к логопеду и книге Т.

Филичева, Г. Чиркина «Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста». При подготовке к занятию я испытывала затруднения в формулировании основных коррекционных задач. Учителем - логопедом была оказана помощь. При заполнении речевой карты и написании заключения возникли трудности при формулировании речевого диагноза. Для предотвращения трудностей я обратилась к заполненным речевым картам логопеда и книге Л. Волковой «Логопедия». При выполнении индивидуального задания возникли трудности в определении форм и методов коррекции грамматического строя речи, с помощью методики В. Воробьёвой «по цепной организации». Общие выводы по педагогической практике: имеющиеся теоретические знания расширены, получена возможность их применения приведенная ссылка практической деятельности.

Слушатель-практикант Елистратова О.

Комментарии 1

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *