Skip to content

ПРОГРАММА ЛОГОПЕДА 5 КЛАСС

Программа логопеда 5 класс-

Инфоурок › Логопедия, Дефектология ›Рабочие программы›Рабочая программа логопедических занятий (5 класс). .serp-item__passage{color:#} Планирование логопедических занятий. с группой обучающихся 5 класса. № п/п. Рабочая программа для логопеда для 5 класса по ФГОС.  Рабочая программа логопедического сопровождения обучающихся 5 класса с ОВЗ (ЗПР) по курсу коррекции нарушений чтения и письма, обусловленных несформированностью языковых средств. Согласовано на заседании ШМО. Как и любая программа, «Программа логопедических занятий для учащихся классов С(к)ОУ VIII вида» имеет под собой  совершенствование личностного контакта логопеда и ребенка. обогащение словаря. 5 класс - (3 часа в неделю). Коррекция нарушений чтения и письма.

Программа логопеда 5 класс - Рабочая программа по логопедии в 5 классе

Программа логопеда 5 класс-Муромцево год 1. Организация учебной деятельности тесно связана с проблемой развития речи ребёнка. Формирование полноценной учебной деятельности возможно лишь при достаточно хорошем уровне развития речи, который предполагает определённую степень сформированности средств языка произношение, грамматический строй, словарный запаса также умений и навыков свободно и адекватно пользоваться этими средствами в целях общения. Контингент учащихся специальной коррекционной школы за последние годы претерпел значительные изменения.

Нарушения речи у большинства детей, поступающих в данное учреждение, носят характер системного недоразвития, для которого характерно: - нарушение звукопроизношения; - недоразвитие фонематического восприятия и фонематического анализа; - аграмматизмы, проявляющиеся в сложных формах словоизменения; - медцентр почек сложных форм словообразования; - недостаточная сформированность связной речи в пересказах наблюдаются нарушения последовательности событий ; - нарушение чтения; - нарушение письма. Исходя из этого, логопедическое воздействие должно быть направлено на речевую систему в целом, а не только на один изолированный дефект. Резкое увеличение числа учащихся с речевыми нарушениями, предъявление более высоких требований к работе логопеда, очень незначительное количество вот ссылка диета при язве желудка меню рецепты, отсутствие чёткого планирования вызвало необходимость создания специальной логопедической программы для учащихся 1 — 7 классов специальной коррекционной школы Диета при язве желудка меню рецепты вида.

Методологические и теоретические основы программы Как и любая программа, «Программа логопедических занятий для учащихся 5 класса специальной коррекционной школы VIII вида» имеет под собой методологические и теоретические основания. Теоретической основой для создания данной программы явились разработки о различных формах речевых нарушений и создании эффективных программ логопеда 5 класс их преодоления Р. Левиной, Р. Лалаевой, Ф. Рау и др. Выготского, А. Лурии и А. Леонтьева о сложной программе логопеда 5 класс речевой деятельности. Цель и задачи программы Цель программы: коррекция дефектов устной и письменной речи обучающихся, способствующая успешной адаптации к учебной деятельности и дальнейшей программы логопеда 5 класс взято отсюда. Основные задачи программы: Создать условия для формирования правильного звукопроизношения и закрепления его на словесном материале, исходя из индивидуальных программ логопеда 5 класс обучающихся.

Развивать артикуляционную моторику, фонематические процессы, грамматический строй программы логопеда 5 класс через коррекцию дефектов устной и письменной программы логопеда 5 класс. Обогащать и активизировать словарный запас детей, развивать коммуникативные навыки посредством повышения уровня общего речевого развития обучающихся. Создать условия для коррекции и развития познавательной деятельности обучающихся общеинтеллектуальных умений, учебных навыков, слухового и зрительного восприятия, памяти, внимания, фонематического слуха и общей координации движений, мелкой моторики. Организация работы по программе Коррекция нарушений речи обучающихся СКОШ VIII вида требует программы логопеда 5 класс специальной логопедической работы, поэтому в учебном плане специального коррекционного образовательного учреждения VIII вида предусмотрены часы логопедических занятий.

Учитель-логопед комплектует программы логопеда 5 класс по признаку однородности речевого нарушения у учащихся, по возможности, из обучающихся одного или двух параллельных классов. В первых классах группы комплектуются только из обучающихся первых классов, поскольку работа с ними требует подбора особого учебно-дидактического материала. Наполняемость групп для логопедических занятий составляет 2 — 4 обучающихся. На индивидуальные и групповые логопедические занятия по расписанию отводятся программы логопеда 5 класс, как в первую, так и во вторую половину дня. На занятие с группой обучающихся отводится, как правило, 25 — 30 минут, на индивидуальное занятие — 20 программ логопеда 5 класс на каждого ребёнка.

Занятия проводятся: В 1 — 3 классах — 4 раза больше информации неделю; В 4 — 5 классах — 3 раза в неделю; В 6 — 7 классах — 2 раза в неделю. Количество часов, указанных в программе, примерное и может варьироваться в программы логопеда 5 класс от речевого дефекта и степени усвоения материала детьми. Работа по исправлению речевых нарушений строится с учётом возрастных программ логопеда 5 класс, программы по русскому языку и особенностей речевого дефекта обучающихся. Эффективность логопедических занятий и перенос полученных навыков в учебную обстановку значительно повышается, если используется дидактический материал в соответствии с темой программы, которая изучается в классе.

Программа построена по цикличному принципу и предполагает повторение лексической тематики в каждом классе, на более высоком уровне усложняется речевой материал, формы звукового анализа и синтеза. В структуру занятия могут входить: - упражнения для развития диета при язве желудка меню рецепты моторики; - упражнения для развития общей координации движений и мелкой моторики пальцев рук; - дыхательная гимнастика; - коррекция произношения, автоматизация и дифференциация звуков; - формирование фонематических процессов; - работа со словами, звуко-слоговой анализ слов; - работа над предложением; - обогащение и активизация словарного запаса; - развитие связной речи.

Комментарии 1

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *